Eindeutig uneindeutig
Ritualisierungen in Schule – Erkennen, Benennen, Reflektieren. Eine kritische Untersuchung
Kurzbeschreibung
Der grundlegenden Kritik an Ritualen in Schule und Erziehung der 70er Jahre in der BRD folgte eine Debatte über deren Einbindung in pädagogische Praxis. Spätestens seit den 90er Jahren werden Rituale in Deutschland als pädagogische Resource gesehen. Auch in Freien Schulen finden sich konzeptionelle Bezüge zu Ritualen.
Wir werden praktische Beispiele für Rituale aus dem schulischen Alltag identifizieren.
Ich werde einen Überblick über Untersuchungen zu Ritualen in Schule zu geben.
Dabei wird auch das Konzept ‚Ritualisierung statt Ritual‘ als Werkzeug für ein besseres Verständnis ritueller Dynamik angesprochen.
Leitung
Robert Hamm, Irland
Material
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Protokoll |
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